Procesos de acompañamiento por medio de la investigación-acción participativa en una escuela autónoma de Zinacantán, Chiapas
Núm. 48, SABERES Y RAZONES
Núm. 48

Procesos de acompañamiento por medio de la investigación-acción participativa en una escuela autónoma de Zinacantán, Chiapas

SABERES Y RAZONES
https://doi.org/10.29340/48.1454
Publicado 2015-05-26
María Elena Martínez Torres
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social-Distrito Federal
Rubén Muñoz Martínez
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales-Ecuador, Quito, Ecuador
Raúl Gutiérrez Narváez
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social-Sureste, San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México
Sandra Ramos Zamora
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social-Sureste, San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México
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Palabras clave

autonomía
educación
San Isidro de la Libertad
Zinacantán
Chiapas

Cómo citar

Torres, M. E. M., Martínez, R. M., Narváez, R. G., & Zamora, S. R. (2015). Procesos de acompañamiento por medio de la investigación-acción participativa en una escuela autónoma de Zinacantán, Chiapas. Desacatos. Revista De Ciencias Sociales, (48), 14–31. https://doi.org/10.29340/48.1454
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Resumen

En este artículo describimos el trabajo realizado por un equipo de investigadores y estudiantes, entre ellos los autores, en el acompañamiento de la creación y consolidación de una escuela primaria autónoma en el municipio de Zinacantán, Chiapas, con base en la metodología de la investigación-acción participativa y la obtención de datos empíricos y su análisis articulado, mediante el método autoetnográfico, con la consideración de las trayectorias de vida y subjetividades de los autores.
https://doi.org/10.29340/48.1454
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